Пошуково-краєзнавча діяльність шкільного музею«Пам'ять»

у МКОУ «Павлівська ЗОШ» Новихихінського району.

Центром виховної роботи з цього напряму є шкільний музей. Шкільний музей – це творча співпраця вчителів та учнів. Він об'єднує багато поколінь педагогів і випускників різних років, є багаторічним зберігачем і продовжувачем кращих традицій шкільного життя.

Досвід показує, що шкільний музей поєднує різні форми позакласної роботи, що дозволяють виділити загальну тенденцію: прагнення до системності в роботі, до масового залучення учнів до історії, мистецтва, до поглибленого вивчення предметів, інтеграції та творчого розвитку окремої особистості.

Наш шкільний музей почав створюватись з 1987 року. Зберігач та творець краєзнавчого музею «Пам'ять» – вчитель російської мови та літератури Гончарова Ніна Максимівна.

Тематичні експозиції присвячені не лише школі, а й окремим періодам нашої історії: рокам Великої Вітчизняної війнита колективізації, історії малих сіл, громадянської війни на Алтаї. Чимало інформації краєзнавчої та біографічної. У музеї зібрані дані про героїв ВВВ та воїнів інтернаціоналістів. Збирати інформацію допомагають мешканці нашого села, випускники школи. історики-краєзнавці, випускники школи.

Музей має історико-краєзнавчий профіль та такі напрямки:

1. Історія рідного краю.

3.Предмети побуту

5.Роки колективізації, освіта колгоспів.

6. Історія школи.

7.Велика Вітчизняна війна.

8.Наші земляки-захисники Вітчизни.

9.Воїни – інтернаціоналісти.

Даний напрямок діяльності музею дозволяє організувати позакласну краєзнавчу роботу учнів.

Метою роботи музеює створення оптимальних умов для вчителя та учнів у використанні краєзнавства під час навчання та виховання підростаючого покоління.

Головними завданнями є :

1.Воспитание у школярів почуття патріотизму, любові до Батьківщини.

2. Розвиток прагнення брати участь у творчій діяльності.

3. Формування пізнавальних інтересів та здібностей.

4. Формування творчої самодіяльності, суспільної активності,

розширення кругозору.

5. Оволодіння практичними навичками пошуково-дослідницької, збиральної,

обліково-охоронної, експозиційної, масово-пропагандистської, екскурсійної роботи.

Для успішної роботи за цим напрямком використовується:

1.Робота дитячого громадського об'єднання.

2. Шкільна сільська бібліотека, у якій зібрано літературу з краєзнавства.

3. Можливість спілкування через Інтернет із відомими краєзнавцями.

4. Зв'язок із шкільними музеями району.

5. Тісний зв'язок із місцевою радою ветеранів.

Для вирішення поставлених завдань враховується:

1. Організація пошуково-дослідницької роботи з учнями з всебічного вивчення рідного краю.

2. При плануванні краєзнавчої роботи у школі враховуються майбутні пам'ятні події з історії та життя рідного краю.

3. Проведення екскурсій рідним краєм, занять у шкільному музеї.

4. Зустрічі зі старожилами, ветеранами війни та праці, запис, обробка та зберігання їх спогадів. Збір документальних та предметних свідоцтв.

5. Відео та фото фіксація об'єктів історії, культури, природи, що збереглися.

6. Робота з архівними документами.

7.Періодичне оновлення та поповнення експозицій шкільного музею, розробка та оформлення нових експозицій, виставок.

9. Щорічна участь у районному краєзнавчому конкурсі.

10. Організація та проведення щорічних тематичних заходів, присвячених історичним перемогам російської армії, перемогам радянських військ у роки Великої Вітчизняної війни та внеску наших земляків, бойовим традиціям армії та флоту.

Вся виховна робота у межах краєзнавчої діяльності будується з урахуванням вікового критерію за принципом поетапної реалізації чинної програми.

1-4 класи: знайомство з краєзнавством відбувається на рівні пасивного сприйняття через прослуховування та обговорення певних краєзнавчих тем, через зустрічі, екскурсії. Учні досліджують те, що їх оточує, вивчають родовід своєї сім'ї.

5-7 класи: У роботі з учнями цього віку використовується активне сприйняття та участь у краєзнавчій роботі. Учні цих класів готують невеликі дослідницькі роботи з родоводу своєї сім'ї, вивчають історію школи та краю через екскурсії та знайомство з архівом музею, виконують разові пошукові завдання.

8-11 класи: Готують та проводять екскурсії у шкільних музеях, беруть участь у підготовці тематичних класних годин з краєзнавства у молодших та середніх класах, займаються дослідною роботою, узагальнюють наявні матеріали у музеї, вивчають архівні документи; проводять дослідження з певної краєзнавчої теми, вивчають історію рідного краю, беруть участь у наукових краєзнавчих шкільних конференціях району, краю.

У межах цієї діяльності можна назвати такі разделы:

1. Пошукова та науково-дослідна робота з учнями.

2. Координаційна робота з громадськими організаціями та позашкільними установами.

3. Облік та зберігання фондів шкільного музею.

4. Оновлення експозицій та виставок шкільних музеїв.

5. Масова та екскурсійна робота шкільних музеїв.

6. Пам'ятні події з історії рідного краю.

Школярі розробляють експозиційний план шкільного музею, проводять екскурсії експозицією музею, виступають з бесідами та повідомленнями перед дітьми молодших класів; представляють результати вивчення краєзнавчого матеріалу у формі повідомлень, рефератів, конспектів, творчих робіт, з якими нерідко виступають не лише на районному, а й на крайовому рівнях.

Результатами реалізації діяльності пошуково-краєзнавчої роботи є успішна пошукова робота учнів, інтерес учнів до пошуково-краєзнавчої діяльності, постійний розвиток створеного музею, збільшення кількості його експонатів, поява нових розділів, досягнення учнів на районних, обласних тощо. науково-практичних конференціях та конкурсах.

Батьківщина – місце, де ми народилися,

Батьківщина Батьківщина, мною усвідомлена».

М.Пришвін

Шкільний краєзнавчий проект

«Збережи історію свого села».

Актуальність та цілі проекту :

- формування основ патріотизму

– виховання поваги до історії, інтересу до життя однолітків у воєнний час, виховання громадянської та соціальної активності, розвиток творчих здібностей

Виховні завдання проекту:

- формування у вихованців та його батьків інтересу до вивчення історії, до життя однолітків дітей, які воювали, працювали, загинули у роки війни;

- залучення юного покоління до знання, якою ціною дісталася нам Перемога у Великій Вітчизняній війні.

- виховання поваги до пам'яті загиблих .

Принципи реалізації проекту:

особистісно - орієнтована спрямованість: формування патріотичних якостей особистості;

діяльнісний підхід: виховання та розвиток особистості в результаті практичної діяльності - створення відеофільму;

оптимальне поєднання індивідуального виховання, самовиховання та виховання в колективі;

Освітня – знайомить із історичними фактами Великої Вітчизняної війни, знання історії своїх сіл.

Ціннісна - Припускає формування патріотичного світогляду, орієнтацію на гуманістичні цінності, знання історії Росії, її вивчення, збереження.

Діяльність – сприяє навчанню створення презентацій, фільмів у єдності різноманітних видів діяльності.

Творча – передбачає розвиток творчих здібностей учнів, дослідницьких умінь, самоосвіти засобами краєзнавчого компонента.

Участники проекту – учні 4-11 класів, класні керівники , батьки, мешканці села, рада ветеранів

Очікувані результати реалізації проекту:участь у конкурсі патріотичних проектів Шкільна краєзнавча конференція. Районна краєзнавча конференція, присвячена 70-річчю Великої Перемоги, крайовий конкурс «Майбутнє Алтаю».

Засоби реалізації проекту: документи в Word , Інтернет, спогади мешканців села, документи музею.

1

План проекту.

Вступ Актуальність.

Патріотичне виховання молодого покоління- найважливіше завдання, яке стоїть сьогодні перед суспільством. Куди ми йдемо, на що орієнтуємося, що є нашим духовним ідеалом – ці питання турбують сьогодні багатьох. Адже любов до Батьківщини, повага до її історичного минулого, культурної спадщини, літератури, гордість за своїх видатних співвітчизників мають прищеплюватися молодій людині вдома чи в школі. Обов'язок справжнього вчителя – боротися за утвердження в умах і серцях молодих людей вічних цінностей.Найголовніше, початкове у справі патріотичного виховання молоді - тверде переконання вчителя, що ця робота необхідна, що в кожній людині має жити відчуття Батьківщини, свого історичного коріння, своєї приналежності до певної культури, традицій, народності.Любов до Батьківщини - це не лише інтерес до її історичного минулого, знаменних подій та історичним особистостям. Це небайдуже ставлення до Росії сьогоднішньої, біль за її долю, за невдачі, за скрутне становище в країні, це творення «розумного, доброго, вічного».Запорукою стабільного розвитку є активна громадянська позиція. Від активності молоді у суспільно-політичному житті залежатиме темп просування суспільства шляхом демократичних перетворень. Тому громадянське виховання – одна з пріоритетних стратегічних цілей державної освітньої політики. Посилення краєзнавчої складової освіти, що особливо здійснюється на базі шкільного музею, - позитивна тенденція нашого часу та найкраща основа для патріотичного виховання підростаючого покоління. Музейно-педагогічні програми активно впроваджуються у шкільну практику для розвитку механізмів, що забезпечують зростання та актуалізацію професійного потенціалу спеціалістів системи освіти. Особливо актуальною сьогодні стає проблема пам'яті поколінь, традицій, перетворення кожної освітньо-виховної установи на музейний об'єкт. Така постановка проблеми створює у тих, хто навчається, взаємозв'язок минулого - сьогодення - майбутнього.^ Програма розроблена у рамках освітнього процесу школи

Цілі програми: - Створення умов для цивільного та патріотичного виховання учнів за допомогою музейної діяльності;- Формування духовно-моральної культури для вирішення проблем особистісного розвитку в рамках освітнього процесу;- Збереження пам'яті про минуле через вивчення людей і подій своєї малої батьківщини.

^

Завдання програми:

Організація пошуку матеріалів для поповнення музейного фонду;- розвинути здібності та сформувати на основі уроків-екскурсій та музейного середовища навички міжособистісного спілкування;- екскурсії для дорослих, які відвідують шкільний музей;- Інтегруватися в систему музейної мережі муніципальної освіти«Солонівська сільська рада» щодо організації спільної пошукової діяльності;- Використання комп'ютерних технологій у пошуковій діяльності музею;- виховати візуальну та музейну культуру серед учнів;- щепити навички освіченого відвідувача музейної експозиції;- приділяти більшу увагу пропаганді сімейних традицій;- розвиток додаткової освіти дітей засобами музейноїпедагогіки (створення гуртка, секції).

^ Зміст програми: - включення до виховного процесу школи музейно-педагогічної тематики та музейно-педагогічних технологій;- створення системи залучення дитини до музейної культури, насамперед через участь у екскурсійній роботі;- розроблення нових умов для творчого розвиткудітей;- Розширення виховного середовища школи.Програма, реалізована на базі музею, включає наступні етапи:

1. Ознайомчий (інформаційний)

Цей етап присвячений вивченню історії освітньої установи. Учасниками цього етапу є учні 5-6 класів з власної ініціативи. Основними якостями є інтерес до історії, розвинена мова, добра пам'ять, бажання виступати самому. Інформація про музей дається у доступній формі.

2. Екскурсійна діяльність учнів

Даний етап включає впровадження музейної педагогіки в систему освіти і розроблений комплекс заходів щодо підвищення морального і патріотичного виховання на основі експозиційної, екскурсійної діяльності. Учасниками цього етапу є учні 8-11 класів. Форми участі: підготовка тим екскурсій, які вже розроблені та використовуються; оновлення інформації (нові факти, спогади, архівні матеріали); розробка нових тем, створення презентацій.

Дослідницька та пошукова діяльність

На даному етапі здійснюється створення музейних проектів, підготовка та написання доповідей та рефератів з тем, пов'язаних з подіями малої батьківщини, публікації у ЗМІ. Зустрічі з жителями села, ветеранами війни, трудівниками тилу, першими піонерами та комсомольцями села. Архівна робота (районний архів). Зв'язок із районним краєзнавчим музеєм.

Історична довідка. Краєзнавчий музей МКОУ «Павлівська ЗОШ» було створено у 1987 році. Виділена кімната складала 30 кв. Краєзнавчий музей організує свою роботу з урахуванням самоврядування. Роботу спрямовує рада музею. Керівник музею Гончарова Ніна Максимівна.
Напрямок, пов'язаний з історією села, найкраще реалізується на основі активного збору та вивчення краєзнавчого матеріалу, що навчаються. Таку можливість дає створення учнями документів у результаті бесід, опитування, анкетування у безпосередніх учасників та очевидців історичних подій.
Школа побудована у 1914 році, перебудовувалась у 1924 році, нова школа – 1928-1932 року, Середня школа- 1987 рік. Школа була учасницею історичних подій, що відбувалися в країні: громадянської війни, колективізації, Великої Вітчизняної війни
Під краєзнавчу кімнату було виділено приміщення розміром 32 кв. Зібрано близько 250 експонатів, які розповідають про життя та заняття населення, про Велику Вітчизняну війну. Діють змінні експозиції та тематичні виставки. Тут проводяться екскурсії, виставкові роботи, зустрічі із випускниками минулих років.

Освітній простір краєзнавчого музею

сільська

бібліотека

районний музей

шкільна

бібліотека

районний

дім культури

інтернет

Солонівський с/рада

порада ветеранів

Серед експонатів краєзнавчої кімнати є багато цікавих предметів старовини: монети, одяг, церковне начиння, рушники, самовари та ін. У своїй роботі ми співпрацюємо зі структурами, що забезпечують нас необхідною інформацією, що сприяє формуванню вміння пошукової діяльності.Музейна педагогіка аналізує потреби різних соціальних та вікових груп відвідувачів, вивчає особливості їх сприйняття експозиції та виробляє диференційовані методики роботи з ними. У певних випадках вона вносить необхідні корективи до змісту самої експозиції.Одним із прикладів впровадження музейної педагогіки в освітній процес є музейні екскурсії.Музейна екскурсія – це особливий вид діяльності, яка, як ніяка інша форма роботи, демонструє учням зв'язок минулого та сьогодення, дає можливість відчути дихання Часу через предмети, які колись тримали в руках наші предки. Все це часом і постає як основний засіб виховання підростаючого покоління.В даний час музейні екскурсії, що є засобом музейної педагогіки, активно впроваджуються у освітній процес. Зростає кількість екскурсій, що проводяться, у тому числі і уроків-екскурсій, міні-екскурсій.Як апробацію впровадження цього засобу музейної педагогіки є проведені уроки-екскурсії з історії Великої Вітчизняної війни (музейний проект).Інтерес викликає і тема повсякденності. Селянський побут, одяг, Народна творчість, ремесла не залишають пасивних слухачівЗа підсумками екскурсій учні складають творчі звіти про відвідини музею. Здійснюючи правило зворотнього зв'язкурегулярно, екскурсійна діяльність наповнюється новим змістом.

1. Пошукова діяльність: Шкільні краєзнавчі конференції:

1. «Свята Пам'ять» (до 70-річчя Перемоги у Великій Вітчизняній війні).

*«Я родом не з дитинства – з війни»,

*«Військове дитинство моє»,

*«Світ російського села у роки Великої Вітчизняної війни»,

*«Нагороди наших земляків»,

*Фронтова географія наших земляків»,

*«Маліков Іван Олександрович – учасник Великої Вітчизняної війни».

2. »Віхи століття. Історія сіл Павлівка та Красноярка».

Теми пошукової роботи учнів:

* «Я і моє селище»,

* «Садиби нашого села»,

*«Целина та трудівники села»,

*«Історія села Павлівка: події та люди»,

*«Відкриємо пам'яті сторінки» (до 90-річчя села Красноярка).

* «Демографічна ситуація у селах Павлівка та Красноярка».

. 3. «Від початкової школидо середньої» (історія школи сіл Павлівка та Красноярка).

Теми пошукової роботи уч ащихся:

*. Історія випуску. (Альбоми)

*. Відомі випускники нашої школи.

*. Старі книги та журнали в сім'ї.

*Вони працювали директорами та завучами школи.

*Учителі – випускники школи.

*«Учасники конкурсів»

*«Випускники школи та вчителі на дорогах війни».

*«Сімейні династії випускників»

*Експонати музею (атестати різних років, медалі, піонерська форма, ручки, прописи тощо)

*Презентації на шкільні теми.

2. Оформити пошукові матеріали до сільських свят

за темами проектної роботи, розмістити їх у сільському

будинку культури.

3. Провести у школі конкурси фотографій (про життя школи),

«Найкраща презентація », найкращий проект,

наші таланти «Я талановитий!».

4. Проводити у музеї планомірний систематичний збір

документів, пам'яток матеріальної та духовної культури;

прийом дарів та випадкових надходжень;

* проводити на базі музею спільну роботу вчителя та учнів

з дослідження проблемних питаньісторії рідного краю;

* узагальнювати вивчений матеріал у рефератах, творчих

дослідженнях учнів;

* брати участь у районних олімпіадах з історичного краєзнавства;

* Створювати фонд мультимедійних презентацій.

2. Просвітницька діяльність:
*проведення на матеріалах музею зустрічей, екскурсій, уроків-екскурсій,
*міні-екскурсій,
* Створення експозицій, розділів музею, оформлення інтер'єру;
-*використання експонатів музею в урочній та позаурочній діяльності;
* участь у конкурсних вікторинах, присвячених пам'ятним датам;
- участь у районних та обласних краєзнавчих конференціях;
- співпраця з районною газетою «Сільчанка».

3. Оформлювальна робота:

*оформлення екскурсій, плакатів, альбомів – розкладачок, виставок;
*Створення папок - спогадів учасників Великої Вітчизняної війни, дітей війни, трудівників тилу, учасників воєнних дій XX
століття (Афганістан, Чечня).

За час роботи нас неодноразово заохочували грамотами відділу освіти

Висновок

Очікуваний результат передбачається у вигляді зовнішнього прояву: постійного розвитку музею, збільшення кількості його експонатів, появи нових розділів, збільшення кількості учнів, які бажають брати участь у пошуковій діяльності, здобуття практичних навичок: пошуково-збиральної роботи, дослідницької діяльності, а також внутрішнього прояву – інтересу до історії своєї Вітчизни та рідного краю, шанобливого ставлення до ветеранів, старшого покоління, розуміння важливості збереження історичної пам'яті для нащадків, особистісного зростання учнів, їхнього морального доробку, що допоможе їм стати гідними громадянами Росії.Світ сьогодні зовсім інший! Змінилася і людина. Він більш розважливий, прагматичний і, можливо, почуття прихильності до своєї Батьківщини, біль за її долю повинні поступитися місцем якимось іншим почуттям. Але після роздумів знову приходжу до висновку, що інших ідеалів і моральних цінностей просто немає. Історія людства сформувала вічні цінності, такі як правда, справедливість, добро, шляхетність, чесність, любов до Батьківщини, співчуття, захист слабкого, повага до старшого та багато іншого. І як би не намагалися переоцінювати та переосмислювати ці найважливіші цінності, у тому числі й високе почуття любові до Батьківщини, щоправда, завжди залишиться правдою.

Назва проекту	Історико-краєзнавчий проект, орієнтований на видавничу та просвітницьку діяльність «Далек колишнього поряд з нами»
	Сорокіна Лариса Леонардівна
Яку проблему вирішує проект	Збереження, розвиток та популяризація нематеріального культурної спадщининародів Забайкальського краю
Мета проекту	Видання краєзнавчої збірки «Завіти доброї старовини»
Організатор	Муніципальний заклад культури «Міжпоселенська центральна бібліотека Стрітенського району» Забайкальського краю
Цільова аудиторія проекту (для кого призначений)	Населення Стрітенського району з 14 років та старше.
Основні заходи	Підготовка методико-бібліографічних матеріалів щодо краєзнавства. Оформлення інформаційних стендів, краєзнавчих куточків, книжкових виставок. Підбір матеріалу для збірника, групування за розділами, темами і т.д. Набір тексту збірки Видавнича діяльність Видання збірки «Завіти доброї давнини». Масова робота Презентація збірки «Завіти доброї давнини». Інформація про збірку у м. «Радянське Забайкалля» Нагородження збіркою активних учасників масових заходів, присвячених ювілею Стрітенська. Використання Збірника для широкого кола читачів
Період реалізації
Підсумок (очікуваний результат)	Удосконалення роботи бібліотеки з краєзнавства (збільшення документовидачі та масових заходів на 20%) Підвищення іміджу бібліотеки.

Далечінь колишнього поряд з нами: історико-краєзнавчий проект

Назва проекту: Історико-краєзнавчий проект, орієнтований на просвітницьку діяльність «Далек колишнього поряд з нами».

Мета проекту

Видання краєзнавчої збірки «Завіти доброї старовини»

Завдання проекту

• Пробудження у населення Стрітенського району інтересу до свого краю, його культури та традицій.
• Ознайомлення з історією краю.
• Активізація дослідницької краєзнавчої діяльності.
• Формування розуміння взаємозв'язку місцевих традицій та подій, розпізнавання важливості їх утримання та підтримки.
• Виховання любові до малої батьківщини, почуття відповідальності її долю.

Адресат програмної діяльності

Населення Стрітенського району з 14 років та старше.

Збереження, розвиток та популяризація нематеріальної культурної спадщини народів Забайкальського краю відіграє важливу роль у соціальному, економічному, культурному та політичному розвитку краю. Нематеріальне оточувало і продовжує оточувати нас завжди, це звичаї та обряди, казки та народні пісні, географічні назви та місцевий мовний діалект. Адже сила пам'яті - це і є благородства та високої громадянськості. Все передається від покоління до покоління, формуючи в нас почуття самобутності та спадкоємності, сприяю цим розвитку кожної людини.

З давніх-давен все це несло в собі велике смислове і мовне навантаження, в даний час в більшості випадків це втрачено. Отже, сучасна людина змушена «розкопувати», вивчати свій край. Все це нерідко стає темою численних бібліотечних заходів та досліджень. МУК МЦБ накопичено та зібрано багатий та етнографічний матеріал, що вимагає узагальнення та видання в єдиній тематичній збірці, присвяченій 325-річчю м. Сретенська.

У збірці «Завіти доброї старовини» будуть представлені фольклорно-етнографічні матеріали, опубліковані в різних джерелах, а також зібрані та записані у нас у районі (наприклад, казки М. Пушміна, пісні про Срєтенськ, написані місцевими авторами І. Чистяковою, С. Глазовим та Ю. Карасьовим). Вперше буде зроблено спробу представити та згрупувати матеріал у тематичних розділах: таких як, казки, топонімічний словник назв сіл та сіл, «Слова країни Гуранії», пісні про м. Стрітенськ та ін. Збірник не повторюватиме видані книги з історії Стрітенська.

Ця збірка зробить певний внесок у історичне та літературна спадщинакраю. Збірка сприятиме пробудженню почуття гордості, поваги та дбайливого ставлення до своєї Малої Батьківщини, приверне інтерес мешканців Забайкальського краю до Стрітенського району, розширить коло користувачів бібліотеки та хочеться сподіватися, стане подарунковим виданням для гостей району.

Очікувані результати

1. Видання збірки «Завіти доброї старовини».
2. Удосконалення роботи бібліотеки з краєзнавства (збільшення документовидачі та масових заходів на 20%)
3. Залучення нових читачів до бібліотеки (на 20%)
4. Підвищення іміджу бібліотеки.

Автори проекту

Муніципальний заклад культури «Міжпоселенська центральна бібліотека Стрітенського району»

Поштова адреса

673500 Забайкальський край, місто Стрітенськ, вул. Луначарського, 226 В

Телефон, факс, електронна адреса:

Телефон/факс 8-30-246-215-64, с/т 8 914 449 54 35

Електронна адреса: [email protected]

Географія учасників

Населення Стрітенського району від 14 років та старше.

Кількість учасників проекту

Передбачуване охоплення населення 1000 чол.

Термін проведення проекту

Етапи проведення проекту

• 1 етап: Збір та угруповання матеріалу збірки «Завіти доброї старовини» за темами, розділами, розділами (вересень-жовтень 2013 р.)
• 2 етап: Набір тексту, редагування збірки «Завіти доброї старовини» (листопад 2013 р. – січень 2014 р.)
• 3 етап: Видання збірки «Завіти доброї старовини» (лютий 2014 р.)

Інформація про проектну команду та організації-виконавці

• співробітники МУК «Міжпоселенська центральна бібліотека Стрітенського району» (директор Л.Л.Сорокіна, зав. відділом обслуговування О.М.Лоншакова, бібліограф О.В.Дар'їна, бібліотекар ЦПД Т.А.Касьянова, бібліотекар читального залу О.О.Касьянова , бібліотекар - завідувач секцією краєзнавства Л.А.Гусевська);
• МУК "Міжпоселенський Соціально-культурний центр Стрітенського району" (директор Л.В.Прокошова, методист А.А.Григор'єва);
• МУК «Стрітенський районний краєзнавчий музей» (директор Є.С.Ворсіна та зав. фондами Т.В.Зіміна);
• місцеві краєзнавці (кандидат історичних наук О.Ю.Черенщиков, викладач історії СВК Н.Я.Колодіна, краєзнавець-колекціонер А.І.Чащин)

Партнери з проекту

Наявний досвід реалізації проекту

1. Краєзнавчий семінар для працівників культури «Родовід моєї землі» (2006 р.)
2. Краєзнавчі читання «Моє місто і я: чим більше дізнаюся, тим більше березі», присвячені 320-річчю Срітенська (були відображені теми: «Топоніміка рідних місць», «Історико-культурна спадщина міста», «Традиції, обряди, місцевий фольклор» 2009 р.)
3. Краєзнавчі читання «Що може бути милішою за безцінний рідний край» (у рамках заходів до 85-річчя Стрітенського району» 2011 р.)
4. Науково-практична конференція «Розмаїття мов і культур народів Росії» (були відображені теми: «Культурні традиції народів, що проживають у Забайкаллі», «Слово розумне, стоїть цілкового» (місцеві діалекти), «Загадки забайкальської топоніміки» та «Жили-були забайкальці» » (Оповіді, казки, легенди) 2012 р.)
5. Тематичний семінар для працівників культури «Вступаючи, з трепетом священним під дах привітної старовини» (збереження та розвиток нематеріальної культурної спадщини народів Забайкальського краю 2012 р.).
6. Масові заходи: літературне свято «І довговічне царство слова…» (2010 р.), інформаційна подорож «Енциклопедія сіл» (2011 р.), літературний вечір«Пою мій край – край великих натхнень» (2012 р.) та ін.

Джерела фінансового забезпечення проекту

№ п/п	найменування заходу	Фінансування
		всього	Районний бюджет	Крайовий бюджет
	Поповнення документного фонду краєзнавчими матеріалами	10,0	10,0
	Оформлення інформаційних стендів, краєзнавчих куточків, книжкових виставок (папір «Снігуронька», папір кольоровий, фарба, заправка картриджа, папка файлова, файли та ін.)
	Підбір матеріалу для збірника, групування за розділами, темами і т.д. (сканування, робота на ПК, швидкозшивачі та ін.)
		100,0		100,0
	Разом:	133,0	33,0	100,0

Особлива інформація та примітки

МУК «Міжпоселенська центральна бібліотека Стрітенського району» є культурним та інформаційним центром із забезпечення інформації та організації дозвілля населення різних вікових категорій Стрітенського району. За підсумками 2012 року бібліотекою обслуговано 4904 користувачів, у т.ч. до 15 років 1356 р., в т.ч. 1169 осіб віком від 15-24 років. Книговидача складає 96376 екземплярів. Відвідування бібліотеки складає 38 936 у т.ч. на масових заходах 10932 осіб. Проведено 248 масових заходів, у т.ч. з краєзнавства 31. Бібліотека бере активну участь у міжнародних, крайових та районних конкурсах з різних напрямків.

План заходів щодо реалізації проекту

найменування заходів	дата проведення	Відповідальний
Організаційні заходи
Підготовка методико-бібліографічних матеріалів щодо краєзнавства.	Весь період	МУК МЦБ
Оформлення інформаційних стендів, краєзнавчих куточків, книжкових виставок.	Весь період	МУК МЦБ (Відділ обслуговування, ЦДБ)
Підбір матеріалу для збірника, групування за розділами, темами і т.д.		МУК МЦБ (Інноваційно-методичний відділ)
Набір тексту збірки		МУК МЦБ (Інформаційно-бібліографічний відділ)
Видавнича діяльність
Видання збірки "Завіти доброї старовини".	лютий 2014 р.	МУК МЦБ (Інформаційно-бібліографічний відділ)
Масова робота
Презентація збірки «Завіти доброї давнини».		МУК МЦБ (Відділ обслуговування)
Інформація про збірку у м. «Радянське Забайкалля»	Березень 2014 р.	Редакція газети
Нагородження збіркою активних учасників масових заходів, присвячених ювілею Стрітенська.	на протязі. 2014 р.	МУК МЦБ (Відділ обслуговування)
Використання Збірника для широкого кола читачів		МУК МЦБ (Відділ обслуговування)

Краєзнавство- всебічне вивчення певної частини країни, міста чи села, інших поселень місцевим населенням, котрим ця територія вважається рідним краєм.

Краєзнавство вивчає природу, населення, господарство, історію та культуру рідного краю

Завдання бібліотеки:

Донести літературну історію та твори літераторів-сучасників до юного покоління,

виховати кохання та дбайливе ставленнядо своєї малої батьківщини, організація та проведення зустрічей із цікавими людьми, знайомство з творчістю письменників та поетів рідного краю.

Використовуючи велику спадщину письменників-земляків, бібліотека намагається виховувати у дітей та підлітків справжнє патріотичне почуття, розвивати любов до свого краю через вивчення та аналіз краєзнавчої літератури.

Підвищувати рівень знання історії, традицій казахського народу, виховання любові до батьківщини, гордості за свій край.

Актуальністьобраної теми зумовлена ​​тим, що сьогодні краєзнавство є одним із пріоритетних напрямів діяльності сільської бібліотеки. Безперечно, кожній людині необхідно знати: хто вона і звідки родом.

Відродження бібліотечного краєзнавства у сільській бібліотеці сьогодні спричинене небувалим піднесенням національної самосвідомості. Визнанням загальнолюдських пріоритетів бібліотечне краєзнавство здатне заповнити в людях той моральний процес, про який зараз багато говорять, моральність прищеплюється разом із любов'ю до рідного дому.

Ступінь розробленості цієї теми.

У запропонованій роботі розглядаються краєзнавча діяльність сільської бібліотеки.

Предметом розробки є краєзнавча діяльність Дворіченської сільської бібліотеки.

Місія:Зберігати минуле, відкривати майбутнє.

Теоретичні аспекти краєзнавчої діяльності сільської бібліотеки:

Завдання краєзнавчої роботи сільської бібліотеки дуже різноманітні, кожна бібліотека має своє обличчя, знаходить свою «родзинку», напрямок,

у своїй повсякденній роботі сільська бібліотека вирішує безліч завдань:

Зберігає та передає культурні традиції у часі та просторі, забезпечуючи пам'ять поколінь;

Формує моральні позиції молоді, створює особливе культурне, освітнє та інтелектуальне середовище у суспільстві.

Одним із традиційних напрямків роботи бібліотеки завжди було краєзнавство, сформувалося навіть поняття «бібліотечне краєзнавство»

Поширення та пропаганда краєзнавчих знань

Бібліотека веде планомірну роботу у цьому напрямі. Залучення до вивчення минулого рідного краю значно розширило сферу діяльності сільських бібліотекарів. Сьогодні ми виступаємо і як краєзнавці-літописці, подвижники патріотичного виховання молоді. Особливістю такої діяльності бібліотеки є співпраця зі школою.

Проблемоюдля сільських бібліотек є відсутність фахівців для роботи з інформаційними ресурсами та необхідного програмного забезпечення.

Висновки:

Сьогодні навіть найменша сільська бібліотека Казахстану старанно збирає та зберігає матеріали за фактами. місцевої історії, роками накопичує місцевий матеріал

Очікувані результати:

Краєзнавча роботабібліотеки отримає новий імпульс завдяки використанню нових технологій у справі збереження та поширення інформації у нашому районі.

Краєзнавча діяльність Дворіченської сільської бібліотеки:

Удосконалити та продовжувати роботу клубу «Краєзнавець». Членами клубу є учні старших класів – 9 осіб. За допомогою учасників клубу бібліотека поповнюється свіжим матеріалом про життя заслужених працівників села, першоцілинників, ветеранів. Пам'ять про своє коріння робить людину гіднішою і сильнішою. Сьогодні Дворіченській сільській бібліотеці відводиться роль творця енциклопедії рідного краю. Давно минув час роботи хати-читальні у селищі, але інтерес до цього періоду серед мешканців селища великий.

Формування, організація та зберігання фонду краєзнавчих матеріалів

Основу краєзнавчої діяльності бібліотеки становить фонд краєзнавчих документів (за своєю територією та регіоном загалом). До нього входять опубліковані документи про рідний край; неопубліковані документи, передані до бібліотеки на постійне зберігання приватними особами або створені самою бібліотекою.

План роботи на 2017 рік

	Найменування заходів.	Форма	Присутні	Термін
	«Юний краєзнавець»	Засідання. План роботи
	«Ми любимо наше село і робитимемо його краще»	Дискусія	Молодь
	«Ми хлопці та дівчата казахського степу!»		Молодь
	«Щоб пам'ятали нащадки…»	Вечір – зустріч з учасниками ВВВ	Учні середньої ланки. Юнацтво
	Пам'ятники села - «Збережемо культурну спадщину»		Юнацтво
	«Свій внесок в історію села рідного»	Обговорення	Доросла група читачів
	«Прищеплюючи любов до рідного краю»	Час історії	Учні середньої шкільної ланки
	«Хвала рукам, що пахнуть хлібом!»	Фото-стенд	Широке колочитачів	Вересень
	«Вчимося бути патріотами»	Екскурсія до шкільного краєзнавчого музею ім. Є. Зайчукової	Учні середнього шкільного віку
	«Я люблю село рідне!»	Твір	Учаться розн.возр.
	До Дня народження села: «З добрими спогадами про Цілину»	Вечір-зустріч	Першоцілинники
	"Щоб краще нам жилося тут"	Круглий стіл	Акімат, клуб ветеранів.

Бібліотекар Дворіченської сільської бібліотеки - Снігур Людмила Миколаївна

Шановні читачі, ви знаходитесь у відправній точці для всіх краєзнавчих проектів, створюваних Національною бібліотекою Республіки Комі у взаємодії з краєзнавцями, науковцями, письменниками, бібліотеками та іншими організаціями.

Комі - край з багатою і суворою природою, різномовним народом-трудівником. Це тайга з її ягодами та грибами, гірські вершини Уралу, провідні російські промислові підприємства, газ та папір для всієї Європи. Але ще ГУЛАГ, засланці та ув'язнені. А також стародавні звичаї, унікальні витвори мистецтва та літератури.

Скільки невідомого із життя нашого краю нам вдалося відкрити під час роботи над проектами. А скільки ще належить!

Наші ресурси створені як тематичні сайти, бази даних, публікації, спеціально написані для сайту. Тут зібрані повні тексти особливо цінних, достовірних та актуальних книг, журналів та газет. Представлені знакові імена та дати для Комі землі, інтерактивні ігри, віртуальні подорожі. Ми сподіваємося, що кожен з вас знайде потрібну та корисну інформацію.

Повнотекстова електронна бібліотека, включає видання про історію, розвиток та сучасному станіекономіки, науки та культури Республіки Комі, художні твори, нотні рукописи, періодичні видання з 1920 року до теперішнього часу. У корпоративному проекті беруть участь центри громадського доступу, найбільші установи-фондотримачі Республіки Комі різних відомств та автори. Текст російською, комі та інших фінно-угорських мов.

Залежно від того, чи включене до НЕБ видання «суспільним надбанням», чи перебуває за захистом законодавства у сфері авторських та суміжних прав, які умови обумовлені в договорі з правовласниками існує три рівні доступу: віддалено без авторизації, віддалено з авторизацією (потрібно ввести прізвище та номер читацького квитка НБ РК) та за проектом.

Сайт для тих, хто цікавиться історією, географією та культурою Республіки Комі.

Тут ви прочитаєте про соціальні установи, туристичні маршрути і території міст і районів Республіки, що особливо охороняються. Познайомтеся з художниками, скульпторами, письменниками, композиторами Республіки Комі, національними фестивалямита творчими спілками, пам'ятними місцями, архітектурними спорудами та центрами декоративно-ужиткового мистецтва.

Культурна карта Республіки Комі перекладена комі мовою. Фінляндське Товариство М. Кастрена виділило грант на реалізацію цієї ідеї у 2011 році.

Інтернет-ресурс включає життєпис 17 новомучеників, фотографії, присвячені святим та бібліографічну інформацію для додаткового вивчення теми.

Створено Національною бібліотекою Республіки Комі у 2018 році за підтримки Міжнародного відкритого грантового конкурсу «Православна ініціатива».

Легендарні герої комі переказів - Пам, Шипіча, Корт-Айка, Йіркап, Яг-Морт, Пера, Верса, Васа, Йома та інші.

Ілюстрації, мультфільми, відеофільми, повні тексти та аудіозаписи казок та творів Калістрата Жакова та Івана Куратова російською та комі мовами.

Довідкова інформація для вчителів, батьків, учнів та студентів.

Міфологічна карта створена у 2018 році за рахунок коштів республіканського бюджету в рамках гранту Глави Республіки Комі у галузі бібліотечної справи.

На віртуальній карті ви знайдете пам'ятники, меморіальні дошки, установи та вулиці, які носять імена письменників Республіки Комі: Івана Куратова, Віктора Савіна, Миколи Дьяконова, Калістрата Жакова, Василя Юхніна та інших.

Натисніть на значок на карті та вирішіть літературне завдання, тест, ребус, кросворд, музичну вгадайку, зберіть пазл. Відразу не вийшло - поверніться до підказки та прочитайте про літературну пам'ятку. За правильні відповіді Вам нараховуватимуться бали. Найуспішніші гравці отримають диплом переможця.

Цей сайт стане в нагоді краєзнавцям та викладачам, батькам, школярам та студентам, організаторам конкурсів та літературних турнірів для дітей та молоді. Національна бібліотека Республіки Комі реалізувала проект у 2016 році коштом гранту Глави Республіки Комі в галузі бібліотечної справи до 95-річчя Республіки.

Фотографії та документи із сімейних архівів мешканців Республіки Комі. Статті з газет, що видавалися в республіці в роки Великої Вітчизняної війни.

Сайт створений у 2015 році за підтримки Гранта Глави Республіки Комі до 70-річчя Перемоги у Великій Вітчизняній війні.

Інтернет-ресурс знайомить з фільмами, знятими в Республіці Комі, розповідає про акторів - наших земляків, а також про відомих російських фільмів, знятих за творами місцевих авторів.

Медіаресурс включає фотографії, кадри з фільмів, цікаві подробиці очевидців про зйомки зі старих газетних публікацій. Ми створили цей сайт у 2016 році до Року російського кіно та 95-річчя Республіки Комі.

Ми пропонуємо вам прослухати твори письменників Республіки Комі – Олени Габової, Олени Козлової та Тамари Ломбіної – в авторському виконанні. Тут ви знайдете і народні казки російською та комі мовами.

З нами ви зможете провести приємний вечір у сімейному колі або організувати пізнавальний захід для дітей.

Національна бібліотека Республіки Комі реалізувала цю ідею у 2015 році у Рік літератури. Проект підтримала Спілка письменників Республіки Комі.

В основі діяльності цих закладів культури лежить збереження та передача культурної спадщини країни від одного покоління до іншого. Ця функція сама собою сприяє формуванню історичної свідомості дітей

Краєзнавча робота є одним із напрямків, що сприяє формуванню інтелектуальних та творчих особливостей дитини, розширенню її кругозору, а також розвитку патріотичних почуттів.

Завдяки такій роботі здійснюється реалізація дуже важливої ​​освітньої проблеми, яка безпосередньо стосується з'єднання навчання з життям.

Головне у статті:

Про роль бібліотеки у вихованні підростаючого покоління

У Останнім часомпитання, що стосується вивчення рідного краю, є одним із найактуальніших питань сучасного суспільства.

Такий інтерес пояснюється з одного боку як данина моді, а з іншого, як необхідність і потреба кожного громадянина-патріота своєї країни.

Важлива роль у вирішенні цієї проблеми належить бібліотекам, які за всіх часів вважалися центром інтелектуального життя суспільства.

В основі діяльності цих закладів культури лежить збереження та передача культурної спадщини країни від одного покоління до іншого. Ця функція як така сприяє , і навіть вихованню вони духовно-моральних цінностей.

Виховання краєзнавством пов'язане з такими процесами, як:

• навчання знань про минуле і сьогодення рідного краю, його, традиції і так далі;
• збереження культурної та природної спадщини;
• прищеплення потреби у турботі про майбутнє рідної земліта інше.

• вступне - "Я знаю місто буде!";
• «Слідами великої мужності»;
• "Магнітогорськ літературний";
• «Пройдуся Абрикосовою, зверну на Виноградну…»;
• заключне – підбиття підсумків фотоконкурсу.

У ході першого заходу діти отримують знання про історичне минуле території, на якій сьогодні розташоване місто, а також про мешканців станиці Магнітної, скульптурні та архітектурні пам'ятки та багато іншого.

Наступний захід спрямовано відображення проведеної роботи з вивчення імен тих вулиць рідного міста, які названі на честь революціонерів, партійних діячів, героїв воєн.

Проведення третьої зустрічі присвячене вулицям, названим іменами літературних діячів різних культурних епох. Незвичайна назва четвертого заходу пов'язана з тим матеріалом, який представлений на зустрічі та присвячений незвичайним назвам міста Магнітогорська.

У ході заключного заходу підбиваються підсумки конкурсу фотоматеріалів, що стартував на вступному заході. На фотографіях, представлених учасниками, знято улюблені куточки вулиць рідного міста.

Ресурси для організації краєзнавчого проекту

У реалізації бібліотечного проекту з краєзнавствабули задіяні різні ресурси:

• базові, до яких належать приміщення для проведення заходу, а також потрібні предмети меблів;
• адміністративні – це міські органи управління;
• фінансові, як яких виступають цільове бюджетне фінансування та спонсорські кошти;
• людські, що включають співробітників бібліотеки, журналістів, запрошених гостей та інших представників;
• інформаційні – засоби масової інформації, періодичний друк, телебачення тощо;
• технічні, у тому числі проектор, комп'ютерні пристрої, музичне обладнання та багато іншого.

Про залучення партнерів до реалізації краєзнавчого проекту у бібліотеці

У рамках цього проекту налагоджується співпраця з архівним фондом міста, міськими органами управління, місцевими засобами масової інформації, депутатами Міських зборів та іншими.

Кожен із партнерів відповідає за виконання певної частини проектної діяльності. Наприклад, міський архів має надати матеріали щодо походження назв вулиць Магнітогорська, а Адміністрація міста провести консультацію щодо перейменувань вулиць.

Проект створення краєзнавчого клубу в бібліотеці реалізується протягом 2016 року та складається з кількох етапів. У першому їх розробляється план заходів на календарний рік. Після цього здійснюється розробка сценаріїв запланованих заходів.

Третій етап включає роботу з приготування подарунків. І на заключному етапівиконується підготовка статей у засоби масової інформації, в яких подано матеріал про проведені заходи. Також у цей же час ведеться робота з виготовлення аудіо- та відеороликів.

За свідченням організаторів, цим проектом зацікавилася величезна кількість жителів міста. Не залишилися байдужими й засоби масової інформації. Відвідувачі бібліотеки неодноразово пропонували свою безоплатну допомогу, спрямовану на встановлення історичних фактів, пов'язаних з назвою провулків та віддалених вулиць Магнітогорська.

Матеріал перевірено експертами Актіон Культура